Это ключ к глобальному общению, технологиям и культуре. Мы учим не просто переводить, а думать и шутить на языке, на котором говорит весь мир. От игр с героями Marvel до научных проектов — погружаем в живую языковую среду.
Язык изящества, искусства и высокой моды! Дети открывают для себя мир через красоту французского произношения, рисуют как импрессионисты и ставят маленькие пьесы. Это не просто урок, а путешествие в Париж и Канны.
Самый музыкальный и вкусный язык! Изучаем его через оперные арии, создание собственной пиццы и историю искусств эпохи Возрождения. Научим ребенка говорить с темпераментом и чувством, как настоящий итальянец.
Огненный, страстный и один из самых распространенных в мире! Занятия проходят в ритме фламенко, через зажигательные сериалы и знакомство с культурой Латинской Америки. Это язык для тех, кто хочет общаться без границ с половиной планеты.
Фундаментальный язык будущего и уникальной культуры! Наши ученики не только осваивают тоны, но и постигают искусство каллиграфии, учатся логике через иероглифы и знакомятся с древними традициями. Это тренировка для ума и билет в мир новых возможностей.
Путешествие в мир тысяча и одной ночи, богатейшей истории и изящной письменности. Дети открывают красоту арабской вязи, учатся писать свое имя справа налево и знакомятся с гостеприимными традициями Востока. Это изучение языка как настоящего культурного кода.
Английский, французский, итальянский, испанский, китайский, арабский. Мы учим не просто словам, а целым культурам. Сегодня знание языка — это ключ к новым друзьям, культурам и возможностям. Мы предлагаем не скучные уроки, а погружение в языковую среду. Через игры, песни, проекты и живое общение мы помогаем ребенку полюбить язык и заговорить на нём без страха.
Выберите свой язык приключений:
Подберем педагога под ваш запрос (включая редкие группы языков)
В отличие от стандартных курсов, мы не ведем детей по единому учебнику. Мы создаем
персональную языковую траекторию для каждого ребенка, исходя из его целей, интересов и характера. Вы не просто покупаете абонемент на «английский для школьников» — вы
инвестируете в реализацию уникального запроса вашего ребенка.
Вот как это работает и что он получит в результате:
1. Не «общий английский», а «язык для меня».
Запрос: «Ребенок стесняется говорить».
Реализация: Он попадет в мини-группу с такими же ребятами, а педагог построит занятия вокруг игр и диалогов, где невозможно молчать. Он получит навык уверенного общения и снимет языковой барьер.
Запрос: «Обожает комиксы и игры».
Реализация: Его учебными материалами станут фрагменты из Marvel, а проектом — создание своего комикса на языке. Он получит глубокую мотивацию и выучит лексику, которая интересна именно ему.
2. Гибкая программа под задачи, а не задачи под программу.
Нужно подтянуть школьную программу и перестать бояться двоек? Сфокусируемся на грамматике и навыках для класса, но подадим это через интерактивные квизы и соревнования.
3. Персональное внимание к прогрессу и интересам.
Итог: Ребенок получает не абстрактные «знания языка», а конкретный, измеримый и применимый в жизни навык, который нужен именно ему. Он не просто изучает Present Perfect — он учится рассказывать о своих достижениях. Он не зубрит иероглифы — он пишет свое имя и поздравление для друга из Китая!
Опыт работы: 13 лет
Образование: РУДН
Профессиональный опыт:
— Российский университет дружбы народов (РУДН) — регулярно принимала участие в культурных мероприятиях университета, проводила творческие мастер-классы для студентов и гостей вуза.
— Выставочный комплекс “Крокус Сити” — приглашена организаторами крупных мероприятий в качестве мастера традиционного индийского искусства мехенди.
— Отель Four Seasons Москва — неоднократно приглашалась коллективом отеля для участия в эксклюзивных мероприятиях и украшениях гостиничных интерьеров уникальной росписью.
Педагог работает в различных техниках: архитектурный дизайн, артбукинг, каллиграфия, арт-терапия, лепка, графика. Работает с акварельную, гуашью, объемной текстурой.
Педагог о себе: «Творчеством увлекаюсь с раннего возраста. Провожу занятия для детей, помогая раскрыть творческий потенциал каждого ребенка, умею находить индивидуальный подход ко всем ученикам. Работаю профессионально и увлеченно, стремясь передать детям любовь к искусству и вдохновению».
Педагог по гитаре и укулеле
Образование: Марийский республиканский колледж культуры и искусств им. И.С. Палантая (специальность – инструментальное исполнительство)
Опыт работы: 11 лет
Педагог о себе:
Я музыкант, гитарист и преподаватель. За плечами профессиональное музыкальное образования. Играю на гитаре более 10-ти лет. Преподаю: классическую гитару, акустическую гитару, укулеле. Самым главным для меня является научить вас играть на инструменте исходя из ваших желаний и интересов.
Музыкой увлечён с самого детства.
После школы поступил в музыкальное училище им. Палантая, класс духовых и ударных инструментов. Параллельно сильно увлёкся гитарой, особенно стилем фингерстайл, и преуспел в этом увлечении.
Во время учебы работал: в театре; в оркестре при училище; филармонии; и играл в нескольких местных рок-группах. После окончания учебы продолжил работать и стал сессионным музыкантом (записывал партии в студии для других групп и музыкантов в других регионах).
5 интересных фактов обо мне:
*Участник инструментальной рок-группу The Moonlight Whisper
*Выступал на разогреве у известного ирландского коллектива God is an Astronaut
*Владелец музыкальной творческой-мастерской
*Левша и играю под левую руку (как Курт Кобейн и Джимми Хендрикс) с удовольствием обучаю учеников с леворукостью
*Веду индивидуальные занятия по направлениям: игра на барабанах, ксилофоне, калимбе, гитаре, и укулеле для детей и взрослых.
Педагог по барре и пилатесу
Опыт работы: 10 лет
Анастасия получала образование инструктора групповых программ в Московской школе фитнеса. Педагог проводит групповые и индивидуальны тренировки. Обладает навыком проведения занятий по следующим направлениям: классическая аэробика, степ аэробика, пилатес мат, барре-фитнес, мягкая растяжка, 3D stretch, силовые программы и тренировки на велотренажерах.
Личный опыт педагога:
— занималась классической хореографией с народными постановками с пяти лет,
— участвовала в выступлениях и региональных фестивалях,
— с четырнадцати лет дополнительно занималась аэробикой,
— участвовала в областных соревнованиях по групповой аэробике, в том числе, в качестве солистки,
— с 15-ти лет проводила занятия по аэробике
— регулярно повышаю квалификацию.
Дополнительно пройдены очные образовательные программы:
• «Анатомия» – принципы движения позвоночника 3D. Принципы движения, диагностика, реабилитационные техники, принципы работы с позвоночником, возвращение нормальной подвижности и укрепление мышц;
• 3D т – stretch, активная динамическая растяжка, для увеличения контролируемой амплитуды движения, увеличения эксцентрической силы мышц, улучшение координации, проприоцепции и пр.;
• Musculus.AI – интегрирование технологий большого спорта в фитнес;
• Здоровая спина;
• ICG – проведение тренировок на велотренажёрах, базовый курс, курс с использованием персональной мышечной мощности, курс проведение тренировок на ICG-спинбайках с использованием цветовой индикации;
Регулярно принимает участие в фитнес конвенциях
Тренер по йоге
Образование: МСГИ
Опыт работы тренером: 11 лет
Екатерина – преподаватель хатха-йоги и йогатерапии. Проходила обучение в студии йоги Yoga Mind,
Занятия по йоге с Екатериной:
— Тренер строит занятия по принципу “от простого к сложному”;
— Сочетает силовую нагрузку и растяжку;
— Двигается из асаны в асану в ритме дыхания;
— В конце занятия погружаются в состояние спокойствия.
Педагог о себе: “Я обожаю йогу как инструмент для работы с телом и умом, как возможность стать более сильной, выносливой и гармоничной личностью”.
Педагог по вокалу
Образование: Государственный музыкальный колледж им. Гнесиных
Опыт работы педагогом: 10 лет
Достижения педагога:
— Диплом победителя общероссийского конкурса «Молодые дарования России» в номинации музыкальное искусство2010 г.;
— Лауреат 2 степени lll Международного музыкального конкурса имени Р. М. Глиэра (2019 г.);
— В 6 лет впервые выиграла вокальный конкурс;
— Два ученика стали финалистами конкурса «Голос».
Преподает вокал, фортепиано и йогу голоса.
Как проходят занятия:
— Работа по постановке певческого голоса ребенка начинается с примарного диапазона. На первых уроках упражнения, песенки и попевки находятся в этом диапазоне и не более терции или кварты. Далее голос развивается сначала вверх, потом вниз.
— В процессе урока постоянно осуществляет корректировку певческого дыхания, т.к. учит правильному вдоху, сохранению состояния вдоха в течение музыкальной фразы, выдоха с резонированием звука и поддерживанием снизу столба дыхания. Для этого использует определенные образы, которые помогают объяснить детям ход их действий (например, ребенок представляет, будто нюхает цветок, «надувает» резиновый шар).
— Помогает овладеть элементами резонансной техники, которая является оптимальной для данного вида деятельности.
— При работе над звукообразованием учит детей такому качеству звука, как напевность. Для этого включает в репертуар песни в медленном темпе; учит тянущемуся звучанию, которое зависит от правильного певческого дыхания.
— Каждая распевка позволяет отработать определений навык в пении, а не просто развлечение. После распевок на Белинг, микст, субтон, тванг, йодль, дисторшн приступают к песне. Разучивают все до мельчайших подробностей.
Педагог по вокалу и клавишам
Образование: ИСИ (эстрадно-джазовое пение)
Опыт работы: 5 лет
— Обладает методическими знаниями в области преподавания эстрадного и джазового вокала.
— Владеет обширным знанием много-стилистического репертуара эстрадного вокалиста.
— Грамотно подбирает репертуара в соответствии с возрастом и подготовленностью ученика.
— Владение системой упражнений и различными вокальными техниками.
Азалия исполняет различный репертуар от русских романсов до рок-композиций, включая поп, джаз, соул, госпел. Имеет опыт постановки концертных проектов. Опыт работы с ансамблями и бэк-вокалом (написание и разучивание вокальных партий в многоголосных композициях).
Достижения педагога:
— Обладатель Гран-при и лауреат международных, всероссийских, региональных конкурсов и фестивалей.
— Большой опыт выступлений на международных, всероссийских и региональных конкурсах.
Педагог о себе: “Умею находить подход к ребенку и взрослому, формирую отношения с учениками, основанные на заинтересованности в их развитии”.
Педагог по английскому языку
Образование: ВГУ (факультет Романо-германской филологии).
Опыт работы педагогом: 18 лет
На занятиях по английскому языку используется коммуникативная методика, цель которой вовлечь ученика в общение в процессе изучения языка.
Используются аутентичные видео на английском, карточки по темам, лексические и грамматические игры для успешного изучения материала.
Также соблюдается индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывается его возраст и уровень владения языком.
Педагог о себе: «В своей работе совмещаю любовь к английскому с любовью к детям. Я стараюсь быть эффективным проводником в удивительный мир английского. Уверена, что ученику в первую очередь должно быть интересно на занятии. В этом и заключается секрет эффективного изучения английского».
Английский язык – это язык международного общения. Чем раньше ребенок начнет его изучение, тем успешнее будет результат!
Тренер по боксу
Образование: МПГУ
Опыт подготовки в единоборствах: 20 лет
Педагогический стаж: 11 лет
Тренер обладает опытом подготовки по боксу, кикбоксингу и ОФП.
Как проходят занятия с тренером?
— На тренировках обучающийся выполняет роль нападающего, а потом защищающегося. С тренером, который показывает движения, дети учатся правильно держать руки и выполнять упражнения.
— На занятиях проходит отработка упражнений с предметами — это не только интересный, но и эффективный способ улучшить свои навыки.
— В рамках тренировок активно используются скакалки, мячи и другой инвентарь, которые способствуют развитию ловкости и внимания. Особое внимание тренер уделяет отработке техники, используя лапы и корпус.
Педагог о себе: “Работаю с разными возрастными группами, с детьми от младшего возраста и взрослыми. Владею знаниями в области анатомии и физиологии”.
Тренер по йоге
Образование: РГУ им. Косыгина
Опыт работы в спорте: 17 лет
Педагогический стаж: 3 года
Елизавета – сертифицированный тренер по йоге. Закончила преподавательский курс от студии йоги Yoga Mind.
Как проходят групповые тренировки с тренером Елизаветой?
— На занятиях мы изучаем систему хатха-йоги. Она объединяет работу с телом, дыханием и ментальным состоянием, умом.
— Осваиваем асаны, направленные на развитие гибкости и физической устойчивости.
— Работаем с балансами и гибкостью рук и ног.
Такая система подойдет как для продолжающих, так и для начинающих.
Педагог о себе: “В своей практике я стараюсь создать пространство, в котором каждый ученик может глубже почувствовать свое тело, раскрыть его возможности и почувствовать связь с собой”.
Педагог по актерскому мастерству
Образование: ГИТИС
Опыт работы: более 20 лет
Заслуги педагога:
Принимает активное участие в съемках кино/сериалов/рекламах.
Основатель Актерского интернационального агентства “Exotic Casting Agency”.
Опыт диктором ТВ в прямом эфире.
Награды педагога:
✔️2008 год — награждена званием «Почетного работника Гражданской Авиации»,
✔️ 2014 год — Лауреат |||Межрегионального фестиваля «Искусство молодых во славу России», в номинации «Авторская песня».
Педагог о себе: Применяю самые передовые методики обучения, постоянно обучаюсь и совершенствуюсь сама, искренне люблю детей и верю что посредством актерского мастерства можно раскрыть любого ребенка!
Педагог по джаз-фанку
Образование: ГБПОУ «МК № 5»
Танцевальный стаж: 10 лет
Опыт работы педагогом: 3 года
Педагог о себе: На моих занятиях дети чувствуют себя в безопасности и комфорте, что позволяет им раскрывать свою индивидуальность. Я строю работу на уважении к внутреннему миру ребенка: учу слышать свои эмоции, понимать их и выражать через движение. Для меня важно, чтобы ученики не просто осваивали технику, а учились передавать чувства через танец. Я стремлюсь к тому, чтобы танец стал для них источником вдохновения, уверенности и настоящей любви к движению.
Педагог по К-РОР
Образование: БГТУ им. Шухова
Танцевальный стаж: 10 лет
Опыт работы педагогом: 3 года
На занятиях К-РОР ученики разучивают хореографию популярных корейских групп, работают над синхронностью и энергичностью исполнения, улучшают чувство ритма.
Достижения педагога в К-РОР:
Педагог о себе: “Стремлюсь найти подход к каждому ребенку и раскрыть его навыки! Наша цель — это результат и достижения!”.
Тренер-терапевт по йоге
Общий стаж: 15 лет
Педагогический опыт: 3 года
Ирина – сертифицированный преподаватель кундалини-йоги и пранаямы. Проходила обучение на курсах преподавателей йоги центра «Прана».
Сертифицированный йога-терапевт. Проходила обучение в Институте восточных методов реабилитации.
Педагог о себе: “В своих занятиях стараюсь работать не только с телом, но также использовать дыхательные и медитативные техники”.
Дедикина Валерия – педагог школы моделей 👠
Образование: МПЭК РЭУ им. Г. В. Плеханова
✨Обладательница Гран-При Международного фестиваля Stars
🌟 International,
🌟 «Вторая Вице Юная Мисс Россия 2019».
✨Аккредитованная модель Недели Моды во Франции (2017-2018).
✨Ведущая и телеведущая Всероссийских и Международных Конкурсов/Фестивалей.
Опыт работы: 5 лет
Валерия ведет три дисциплины в направлении школа моделей.
❤Дефиле – на занятиях проходит работа над осанкой, развиваем баланс и координацию, учимся работать на сцену.
❤Актерское мастерство – улучшаем произношение звуков, работаем над дикцией, учимся работать на публику, говорить громко и размеренно.
❤Шейпинг – развиваем физическую активность, тренируем разные группы мышц, улучшаем растяжку.
Педагог о себе: «Стараюсь разглядеть индивидуальность в каждом ребенке. Делаю упор на достижение результата и интерес к занятиям».
Занятия в школе моделей PersOna проходят по пятницам 17:00-19:00 и субботам 11:00-14:00. Записаться можно по телефону или в WhatsApp⬇️
+7 999 594-40-60
Образование: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина (факультет иностранных языков/учитель английского и немецкого языков).
Специализации: Учитель, преподаватель, педагог.
Опыт работы: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова (преподаватель кафедры иностранных языков делового общения).
Опыт преподавания английского языка на всех уровнях (деловой английский, разговорный английский, технический английский).
Рязанский государственный радиотехнический университет (РГРТУ).
Доцент кафедры иностранных языков, преподаватель на второй специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» (РГРТУ), преподаватель на курсах разговорного и делового английского (РГРТУ), преподаватель на корректирующих курсах английского языка.
Опыт преподавания английского языка на всех уровнях (деловой английский, разговорный английский, технический английский). Разработка учебно-методического комплекса для магистров по направлению «Нанотехнологии»; создание методических разработок по направлению «Нанотехнологии». Публикация 20 печатных научных работ. Организация и проведение научно-практических конференций студентов и сотрудников. Участие в вузовских, межвузовских, российских и международных конференциях; работа с дистанционными курсами на заочной форме обучения. Составление отчетов о научной деятельности и учебно-воспитательной работе сотрудников. Разработка лексического минимума по направлению «Information Technology».
Индивидуальная преподавательская деятельность по английскому языку (деловой английский, технический английский, разговорный английский, подготовка к ЕГЭ) Осуществление синхронных переводов, проведение переговоров.
Молодой преподаватель Высшей Школы.
Компетенции и профессиональные навыки преподавания предметов Бизнес английский, ESP (английский язык для специальных целей).
Образование: Высшее филологическое образование (Московский институт иностранных языков. Факультет «Языки и культуры». Специальность: филолог).
Преподаватель английского и итальянского языков.
Опыт работы:
2006-2010 курсы иностранных языков Lingvo. Преподаватель английского и итальянского языков. 2010-2018 частная практика. Работала репетитором по английскому и итальянскому языкам.
2018-2019 курсы иностранных языков First hand English. Преподаватель английского языка.
2019-2021 частная практика в качестве преподавателя английского языка.
2021-по настоящее время Частная школа. Преподаватель английского языка начальных классов.
2023 Детский центр PersОna. Преподаватель английского языка.
Работаю со взрослыми, с дошкольниками и учениками младших классов. В работе с дошкольниками в основном использую игровую методику. Среди учебных пособий использую: кэмбриджский учебник Super Minds (коммуникативная методика), отечественный учебник Шишковой, Вербовской Английский язык для младших школьников, Полный курс английской грамматики для учащихся 2-4 классов Н. Андреевой и тренажёр для обучения чтению Хацкевич. В обучении детей стараюсь обращать внимание на все аспекты языка: чтение, письмо, говорение и аудирование. Для обучения взрослых использую коммуникативную методику. Учебники различные, например, Оксфордский курс New Headway и грамматика Р. Мерфи.
Мне очень понравилось преподавать. Очень приятно, когда видишь положительные результаты своей работы. Я легко нахожу подход к своим ученикам. Для меня очень интересно искать новые игры, учебники, обучающие аудио и видео материалы. Очень радостно видеть положительные результаты своей работы. Я периодически прохожу курсы повышения квалификации. Один из последних — Подготовка школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ (имею сертификат).
Образование: МГПУ ИСПО им. К. Д. Ушинского
Специальность: педагогика дополнительного образования в области сценической деятельности.
Опыт работы: Детские лагеря: «Next camp», «Детский наукоград». ДК Востряково.
Должность: педагог дополнительного образования в области сценической деятельности.
Литература и методики по которым проводятся занятия для детей:
1. М. Кипнис «Актерский тренинг. 128 лучших игр и упражнений для актера, режиссёра, тренера »
2. М. Кипнис «Актерский тренинг. Более 100 игр, упражнений и этюдов»
3. С. В. Гиппиус «Актерский тренинг. Гимнастика чувств»
4. Л. П. Новицкая «Элементы психотехники актерского мастерства. Тренинг и муштра»
5. Ю. А. Завадский «Театральная педагогика»
6. Анищенкова Е. С. «Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников»
7. Карпов Н. «Уроки сценического движения».
Методики
1. Театральная педагогика Ерошовой
2. Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой.
Все мое детство прошло в местом доме культуры. Особое место в моей жизни занимал театральный кружок. По окончанию школы я понимала, что моя деятельность будет связана с театральным творчеством или с постановочной работой. На своих занятиях мой индивидуальный подход заключается в диалоге с ребенком. Таким образом с помощью диалога, я хочу дать возможность обучающимся свободу их фантазии и мыслям. Для меня очень важно чтобы каждый из обучающихся не боялся высказывать свое мнение. С моими воспитанниками мы стремимся участвовать в всевозможных театральных фестивалях, а так же выступать на творческих вечерах. Поскольку театр не может существовать без выхода на сцену.
Для меня самое главное успех своих воспитанников, ведь это и главное стремление каждого педагога.
Образование: Алтайский государственный музыкальный колледж (Хоровое дирижирование) с отличием. Институт современного искусства (Эстрадно-джазовое пение).
Опыт работы 4 года — из них 2 года хормейстер детского и студенческого хоров, 2 года педагог по эстрадному вокалу.
Преподавала эстрадный вокал, работала со студенческим хором (1 год), детским хором (2 года), а также преподавала сольфеджио в Детской музыкальной школе. Исполняла главную роль в мюзикле «Буратино и волшебный ключик» с участием актеров театра музыкальной комедии и оркестра «Сибирь» на протяжении 4 лет (г. Барнаул). 2 года была концертмейстером (фортепиано) детского церковного хора и хора ДМШ. Играла на ударных в джазовом коллективе и в молодежных группах (рок и панк).
Лауреат городских и международных конкурсов по эстрадному вокалу. Для детей дошкольного возраста уроки проходят в игровой форме, все упражнения имеют интересное содержание, элементы игры, поэтому ученики вовлечено осваивают азы вокального искусства. На уроках мы разбираем профессиональную терминологию музыканта, изучаем строение голосового аппарата и его работу. На занятиях перед исполнением песен происходит «разогрев» мышц речевого и дыхательного аппарата. Для этого проводится артикуляционная гимнастика, которая помогает снять напряжение и зажимы в лицевых мышцах, участвующих в голосообразовании (методики Т. В. Буденной и В. В. Емельянова). На уроках используется методика А. Н. Стрельниковой, которая была разработана и нацелена на укрепление дыхательных мышц организма. Следующий этап — распевка. Её цели: «разогрев» голосового аппарата, отработка певческих приемов и навыков, а также настрой исполнителя на дальнейшую работу с репертуаром. Первостепенным во время пения является ощущение свободы голосового аппарата, а также чистая интонация, соблюдение темпа, метра, ритма, координация между слухом и голосом, четкая дикция и артикуляция и многое другое. Распевки, упражнения и методики С. Риггса, Г. П. Стуловой, Е. М. Пекерской, В. В. Емельянова и ряда других великих музыкантов и педагогов, которые используются в работе, помогут комфортно и качественно освоить вокальное мастерство.
Как бы банально это не звучало, но музыка — моя жизнь, место, где моя душа отдыхает. Преподавательская деятельность позволяет поделится с другими этим волшебным миром, и как здорово видеть успехи своих учеников, когда они получают награды, аплодисменты, которые означают правильно выбранный путь и упорную работу с обеих сторон. Мои ученики лауреаты и дипломанты конкурсов и фестивалей. Я считаю, что образование, концертный, конкурсный и педагогический опыт, который я получала на протяжении всей жизни с 4 лет нахождения в музыке, помогут мне добиться хороших результатов в работе. Я коммуникабельна, эмпатична и быстро нахожу язык со всеми, а для преподавателя, по моему мнению, все вышеперечисленные качества являются залогом успеха при работе с учениками, которые доверяют нам свои голоса, возможности и результаты которых напрямую связаны и с психологическим настроем и атмосферой. Также, по моему мнению, для артиста необходима насыщенная концертная и конкурсная жизнь.
